当前位置:首页 > 教师服务> 好书推荐 > 正文

美国现代大学的崛起

作 者:劳伦斯·维赛

出版社:北京大学出版社

发文时间:2015-12-14

浏览次数:110

简  介:《美国现代大学的崛起》适合高等教育研究者、从业者及对美国高等教育发展历史感兴趣的读者阅读。

内容简介

《美国现代大学的崛起》适合高等教育研究者、从业者及对美国高等教育发展历史感兴趣的读者阅读。生活于美国现代大学形成期(1865~1910)的人们对于美国大学怀有怎样的理想?他们在形成现代大学理念时经历了怎样的冲突?当时的高等教育机构如何逐渐形成新的学术制度和观念基础?这些都是《美国现代大学的崛起》试图揭示的问题。

今天的美国大学是19世纪末期、20世纪初期美国大学突然的、未经计划的发展的成果。当时,现代大学以及现代学术生活方式突然出现,逐渐取代了陈旧的、宗教导向的学院体制。正式、非正式的现代大学先例逐步建立起来,从此影响了大学中教授、学生及学术管理者的思想。

作者简介

劳伦斯·维赛(Laurence R. Veysey,1933—2004),美国著名高等教育研究学者,曾任圣克鲁兹加利福尼亚大学教授。

目录 

导论 学术改革的兴起

上编 高等教育的不同观念:1865—1910

第一章

智力训练和宗教虔诚

智力天赋心理学

关于上帝和人的传统观点

作为训练基地的学院

对精神特许的虚伪的反对 失败

第二章

实用 目标、学院和系部

“真实生活”的概念 宽宏、崇高的改革精神

对实用的两种见解:康奈尔和哈佛

地区性差异扩大 作为价值标准的

“社会效率 实用主义的高潮

第三章

研究

纯科学

德国大学的魅力

研究的倾向

科学信仰的类别

促进制度化的研究

正在发展的科学主义的标准

第四章

自由文化

持不同意见的少数人

“文化”的定义

寻求全面发展的人

宗教、灵感和知识

文化和美国社会

才华横溢的语言:教室里的人文学科

自由文化和学术领导权重新评估的时期:1908—1910

下编 结构的代价:1890—1910

第五章

新大学的模式

90年代初的学术繁荣

本科生的思想

学生和教师之间的鸿沟

管理的兴起

职业、管辖领域和学术帝国:荣誉之争 凝聚力的来源

具体化的迹象

第六章

融合协调的趋势

理念的逐渐融合

教育机构的商业模式

新时代的学术标准

“新”管理者的多样化

第七章

不协调的问题

学术自由:希望和僵局

对天才和创造性怪癖行为的反应

理想主义者的哀叹结语:作为美国机构的大学