主编推荐

《给大学新教员的建议》提出的建议得到了数百位大学新教员的成功经验的验证——他们在上述三个方面都获得了长足的发展，包括*终获得终身教职。统计数据表明，遵循本书建议的美国大学新教员，论文撰稿量提高10倍，论文发表量提高8倍，获得终身教职的比例大幅提高！

目录

前言 
大学青年教师为什么需要及时的建议 
为什么需要尽早地、明确地传授关于生存/成功的建议 
本书的独特之处 
上编 恰到好处教学法 
恰到好处教学法的基本原理 
教学是“危险”的 
恰到好处教学法能带给你什么？ 
恰到好处教学法的八条规则 
**章 等待 
积极等待 
规则1：等待 
第二章 在感到准备好之前开始 
尽早开始有多难 
尽早开始的障碍 
规则2：尽早开始，在感到准备好之前 
第三章 如何做到好整以瑕？ 
适度与持之以恒相结合怎样适用于教学话动 
规则3：利用短暂而有规律的时间工作 
第四章 停止 
为什么及时停止如此之难？ 
规则4：及时停止 
第五章 不要自恋，也不要抵触 
是什么使缓解过度的迷恋变得如此之难 
规则5：缓解对内容的过度迷恋和对批评的过度抵触 
第六章 缓解消极的思想和强烈的情绪 
非理性的消极思想 
规则6（**部分）：缓解消极的思想 
规则6（第二部分）：调节情绪 
第七章 合作 
传统的错误信念 
规则7：让别人分担一些工作 
在即将讲完这些教学规则时的*后一个忠告 
第八章 减少课堂上的不文明行为 
对课堂上的不文明行为的介绍 
关于课堂上的不文明行为在开始阶段的重要影响的现场研究 
课堂上的不文明行为如何与教师和学生的其他行为有关 
近似课堂上的不文明行为的情况是可以容忍的，甚至是有益的 
规则8：努力减少教师在课堂上的不文明行为 
关于课堂上的不文明行为的结论 
本编概要与恰到好处教学法的推广 
把头等原则推广到教学之外的活动 
中编 不再为写作学术论文挣扎 
专注写作法的基本原理 
专注与写作有何关系 
十种专注的写作方法 
第九章 等待 
是什么使得积极等待与众不同 
关于等待的益处的实验证据 
写作规则1：积极地等待 
第十章 尽早开始写作 
尽早可能是困难的，直到它成为一种习惯 
写作规则2：尽早开始 
关于尽早开始写作的益处的实验证据 
第十一章 持之以恒地适度写作 
写作规则3：持之以恒地适度写作 
短暂的日常时间*常xx！ 
第十二章 停止 
写作规则4：及时地停止 
第十三章 平衡地工作 
平衡为何如此至关重要 
写作规则5：平衡地工作 
第十四章 抛开消极的思想 
消极的思想有着广泛的影响 
关于普遍性和危害性的实验证据 
写作规则6：缓解消极的思想 
其他的实验证据