12月23日，学校在我中心举办教师培训创新与教师专业发展学术论坛。校友、北京开放大学原副校长张铁道教授、教育部中小学教师培训专家工作组成员、合肥师范学院宋冬生教授、上海市师资培训中心原主任、上海师范大学郑百伟教授、云南省中小学教师继续教育中心主任、云南师范大学李辉教授、重庆市中小学教师培训中心主任、重庆第二师范学院田伟教授、全国教师教育学会省级继续教育中心协作委员会理事长、我校教育学院李瑾瑜教授等十多位教师教育与教师培训领域专家围绕教师培训理念、模式与方法创新以及有效促进教师专业发展的路径与策略开展了充分交流与分享。

在“主题演讲”环节，宋冬生教授作了《我了解的师范专业认证》的主题报告，对师范专业的“痛点”进行了分析，就如何“去痛”进行了讨论,提出应构建一个以产出为导向的师范生培养体系，并从提升能力、对准目标、完善学科专业课程等方面进行了详细阐述；郑百伟教授作了《基于标准的教师专业发展机制与模式探究》的主题报告，通过对基础教育“名校长名师”培养工程、“讲台上的名师”项目等个案分析，分享了教师培训的特点及规范，认为应建立一个开放、多元、交流、分享、互动的教师专业发展机制；张铁道教授作了《基于成人学习理念的教师研修：实践与研究》的主题报告，报告在个人研究的基础上对我国现行的教师培训进行了反思并对未来的教师研修进行了探究，认为教师研修巧在设计、重在实施、成在后续、落在资源、赢在成效。

在“专题分享”环节，李辉教授以《学生核心素养培育--教师专业发展的逻辑起点和历史责任》为题作了交流。他指出，应基于学生核心素养培育教师专业核心素养，认为教师专业发展应立足于价值理性目标这个原点及教育内容和教育能力这两个支点；田伟教授作了题为《从应对工作到专业水准--教师培训者该有的“六个善于”》的专题分享，指出教师培训者应善于学习、观察、沟通、表现、把控以及分享；王金涛教授作了题为《国培改革的湖北实践》的分享，指出教师专业发展应有路径可实施、平台可交流、资源可利用、团队可示范、机构可保障；黄佑生教授在题为《教师培训师培养模式构建与实施》的专题分享中，反思了教师培训在走向专业化的过程中，“紧缺的”“该抓的”以及“该做的”几个方面，指出机构、团队、机制、资源在专业化过程中的重要性。

西北师大教育学院（教师培训学院）负责人在论坛上介绍了教育学院学科建设与教师教育职前职后一体化推进情况，重点介绍了近年来教育学院（教师培训学院）借助教育信息化促进教师教育现代化的做法。

教育学院（教师培训学院）负责人、教育学院“国培计划”实践教学基地负责人、课程与教学论师生共100余人参加研讨会。

来源：教育学院