来源：西北师大报447期 新闻中心记者 何静苗

  一袭蓝布衣，和蔼亲切，两鬓斑白，在师大从教30多年，李并成老师主要从事敦煌学和历史地理教学的研究，是全国先进工作者和甘肃省教学名师，李老师讲到师大及历史学的渊源和发展，如数家珍。 

 “西北是史学研究的一座富矿”

历史系是我校最早设置的学科之一，20世纪40年代，著名史学家顾颉刚、杨向奎、闫文儒、张舜徽、何乐夫等专家先后在本系任教或讲学。50年代以来，金宝祥、金少英、许重远、萨师炯等专家先后在本系任教。历史学是我校的优势学科，要保持我们历史学长足发展，就要抓住特色。史学研究的范围很广泛，在西北具有地域特色，如西北史，西北历史文献学，敦煌学，简牍学、西北考古学等，西北是研究史学研究的一座富矿。西北历史研究的优势与其他地方不同主要在于西北有两套史料系统：一是正史及传世文献，这个全国都有；二是还有相当多的出土文献，这在全国很少见。我们研究秦汉史，如甘肃汉简的出土就占到全国的82%，主要分布在居延、武威、敦煌、玉门、甘谷、临泽等地，资料非常丰富。我们研究魏晋南北朝隋唐五代史，有敦煌文书6万多件，吐鲁番文书4.2万件，还有塔里木盆地文书，在库车、和田等地都有文书出土。研究宋元史，有黑水城文书，西夏的资料也相当丰富。在西北的广阔土地上还有大量人类活动的遗迹，据我实地考察甘肃保存的各类古城址就有500多座，这得益于西北独特干旱的地理环境。此外，还有大量石窟留存，这是极为重要的形象史料。这些出土的文献是第一手资料，更接近于真实。“求真”也是我们历史研究的第一要义，历史研究的目标是要“无限地逼近历史的真实”。历史学要长盛不衰，就要抓住特色发展。敦煌在汉唐只是一个小县，但古文献出土有很多，敦煌学遂成为国际性的显学，吸引着全世界的学者的眼光。据统计，研究敦煌学的论著远远超过古城长安的论著。要保持这种优势，一是要找准方向，选对目标；二是要培养人才，薪火相传，人才接续，须要更多人的加盟，目前年轻的历史学者不多。还要凝聚人才，这在经济不太发达的西北也非常重要；三是要创造一个温馨、心情舒畅的能够让师生全身心地投入到学习、研究和创新中去的环境。切记不要急功近利，不要只做表面的、浮夸的工作，要扎扎实实地工作。师大第一任校长李蒸曾讲，师大对国家的贡献不是显赫的，而是潜在的、永久的，为国家和树人计划培植优良种子，今天我们还是要秉承这个传统。 

 “教学是门艺术”

在这个日新月异的时代，我们的教学方式发生了很大的变化，网络的普及，使得慕课、精品课已向全社会开放，同学们能接触到的信息量大了，但教学的根本还是要“守正”。作为教师，首先学识一定要充实，给别人一碗水，自己要有一桶水。最近习近平总书记提出教师要有“一潭水”，这对于我们十分重要，应运到教学上，即教师一定要有深厚的学术积累，而不仅仅只限于课本上的知识。教师还要有“学养”，扎扎实实讲求学问，不要哗众取宠。而在教学方法上，形式要活泼，要有启发创新思维和启发式教学。其次教师在讲课时一定要有激情，不能有气无力，讲课平铺直叙，语言要讲求科学性和准确性，还要有幽默感，在语调上也要抑扬顿挫。2006年李老师所主持的本科教学“敦煌学”荣获国家级精品课程，这也是我校第一门国家级精品课程。“教学是门艺术”，李老师也正是这样做的。很多选修敦煌学的同学对此评价很高，“李老师讲课极富深意，饱蘸深情，内容相当丰富，特色鲜明，逻辑连贯，在上课时还教给我们治学的方法和做人的道理，在我们以后的学习成长中都会有很大的帮助，收获相当丰硕。”最后一点是教学一定要尽量避免失误，常识性的失误一定不能有，比如基本史实的失误、错别字等。李老师说如果教师讲错某一点，学生可能会记住一辈子。正是这种严谨和对学生负责的精神，李老师深受学生发自内心的尊敬和爱戴。
        在李老师看来，教师要教给学生应有的知识，还要启发学生的创新性思维，更应掌握打开知识宝库的大门，探索知识的真谛，迷恋学术的奥秘，享受科学的陶冶。教师要能站得住、立得稳，取得同学的信任，把知识的传授做到家，这样才能吸引同学、调动其积极性，启发史学思维，开拓智慧，在知识上做到举一反三。“亲其师而信其道”就是讲这个道理。
       学校主要有四个任务：人才培养、科学研究、社会服务和文化传承，而这四个任务是相辅相成的，而在于师范类院校最主要的还是人才培养。培养人才也是教师的工作，十年树木，百年育人，我们还是要强调‘苦练内功’，加强自己育人的本领，提高人才培养的质量。要有实力，才能得到社会的认可。如目前习近平总书记提出的丝绸之路经济带建设，还有我省的华夏文明传承创新区的建设，这就需要我们努力为之做出积极贡献。教学与科研，如车之两轮，鸟之双翼，缺一不可，教学成绩斐然，科研成果自然丰富。知识也是生产力的一部分，科研和教学本身也需服务社会，这也是文化的传承，要为政府为国家和社会的发展做贡献，如甘肃华夏文明传承创新取得发展，为政府和科学决策提供帮助，并且提出建议和构想。 

 “教育是用心灵陪伴心灵的工作”

李老师认为，教师对学生不能有偏见，我们学生的才华是多种多样的。孔子讲“有教无类，因材施教”，学生总有可爱的一面，他们的才华会通过各种不同的方式表现出来，教师要善于发现他们各自的闪光点，对于他们的失误也要善意地指出。对于一个学生来说，勤奋好学是发自内心深处的一种求学的态度，对于未知领域的探索，要有强烈的激情，烈焰般的、永不知疲倦的好奇、好思、好钻的欲望。作为一名学子，求知和探索不仅仅是分内的应有之义，更应该是铭刻在心灵深处的强烈的渴望和冲动。学习历史，要尊重客观事实，不要随意推理，更不要捏造。对于历史史实要融会贯通，善于总结历史发展的规律，并且要客观评价历史。作为历史系的本科生来说，首先还是要多读史书，勤于查阅文献史料，勤于动手，培养创新性思维。要系统地学习专业知识，认真把握历史的思维方法。在迎新的大会上，我给新生们送了一句话：人与人最小的差别是智商，人与人最大的差别是坚持。坚持是世界上最难能可贵的品格。人的精力是有限的，而智力和创造力是无可限量的。
       在师生关系方面，李老师认为，师生关系应该是融洽的，学生和老师相识相知，相互之间应该是“用心灵陪伴心灵”。教师要有大爱，要掌握爱的本质，因为爱是教育的第一要义。作为教师，我们要爱自己从事的教育事业，爱自己的教育对象，爱世间一切美好的事物。师生之间不仅要有知识上的传授，更要有情感上的交流。学生要是真心感谢老师，逢年过节致以问候即可，师生之间更重要的是心心相知。