10月31日，人事处（教师发展中心）特邀教师教育学院张定强教授，为新入职教师带来了一场以“设计与说课：教学学术素养形塑的基石”为主题的报告。2024年新入职教师秋季研修班的全体教师参加了学习，报告由教师发展中心赫琰副主任主持。

张定强教授从设计、说课与教学成长“重叠共识”；设计、说课的应有之义“基本认知”；设计、说课的实然之举“行动策略”等三个方面，深入讲授了教学设计与说课的重要意义、关键要素和基本原理，结合优秀案例分析了具体行动策略，为新教师站稳讲台给予了有效指导并给出了实施方法。

第二阶段的学习，组织开展了“新教师教学常见问题及解决策略”教学沙龙。邀请学校教学督导与评估委员会的5位教学督导引导老师共同完成。本次课程在前期就做了扎实准备，6个学习小组共提交了39个教学困惑或课堂教学等问题，最后筛选出20个问题进入讨论交流环节。生命科学学院马正学教授、教师教育学院张定强教授、外国语学院靳琰教授、文学院许琰教授及计算机科学与工程学院袁媛副教授与新教师共同开展了深入研讨。问题涉及课堂教学组织与管理、教学方法与技巧、学生学习成效与评估、课堂参与度等等问题。

青年教师们表示：通过学习，对教学设计与说课有了更深刻的理解；对教学过程中遇到的困惑与问题，经过集体探讨、分析症结，相互启发，最后经过教学督导的指导，让他们很快找到了问题所在，有了解决之法；本次学习帮助他们解决了教学中遇到的真问题，收获很大。

赫琰副主任总结说，新教师初登讲台，如白纸作画，与紧张共舞，她鼓励新教师要不断地学，不断地思考、不断地练习，与同侪共勉、与同辈共成长。